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在对多个物体组成的系统进行受力分析时，在不考虑系统内力时，会用到整体法，使用整体法时，应注意以下两点：
1、可视为“整体”的两种情况：
①系统内各物体的运动情况一致；
②系统内各物体或静止或处于匀速直线运动状态。
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物体受三个力处于平衡状态，若其中两个力大小相等，则第三力F3=2Fcos(θ/2)，且在前面两个力角平分线的反方向上，这里θ为大小相等的两个力的夹角。
应用举例：
1.一个物体由绕过定滑轮的绳拉着，分别用图中所示的三种情况拉住，在这三种情况下，若绳的张力分别为FT1、FT2、FT3，轴心对定滑轮的支持力分别为FN1、FN2、FN3。滑轮的摩擦、质量均不计，则张力和支持力的关系为：
解析：定滑轮只改变力的方向，不改变力的大小，知FT1=FT2=FT3，又因为对定滑轮上的一小段绳子受力分析知，这一小段绳子受三个力，分别为左右绳子的拉力，和定滑轮对它的支持力，左右绳子的拉力大小相等，根据前面所讲的知θ增大，因此FN1>FN2>FN3。
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弹力和静摩擦力是接触力，不同的情况下他们的大小可能不同，某些题目中容易产生一个误区，认为某些力一定存在，下面举例否定之。
静止在斜面上的物体的受力分析如右图所示，共三个力，分别为重力mg，弹力FN，摩擦力Ff。
如果斜面和物块一起在水平方向上做直线运动，问：物体可能的受力情况？
特殊情况1，匀速直线运动，受力情况和前面图中一致。
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安培力的大小和速度有关:
(R为外阻，r为内阻)，因此在高中物理中，常出现变安培力做功的问题，通常可以通过动能定理解决，也有一些问题中不能或需要其他的物理规律。今天要解决的正是这一类情况。
一、理论知识(因为电流随时间发生变化，所以下面电流用符号i表示)
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在写万有引力总结的时候提到了行星(人造卫星)m和中心天体M的质心距离r需要另写一文说明，今天下午有时间正好说明一下：
这是因为假设了中心天体的质量M远远大于行星(人造卫星)的质量m，我们才近似认为行星(人造卫星)以中心天体为圆心做匀速圆周运动，这样轨道半径才等于行星(人造卫星)m和中心天体M的质心距离r，然后才有行星(人造卫星)所受的向心力
!
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高中新课程物理课本在电路这一部分，新增了简单逻辑电路和传感器，这两种电学的基本器件在日常生活中运用很广，彼此的联系也比较紧密，比如光声控路灯,火警报警器等，将如何对简单逻辑电路进行考查呢。
首先看一下课标的要求：
(1)初步了解简单的逻辑电路和表示符号；
(2)通过实验，理解“与”“或”和“非”逻辑电路中结果和条件的逻辑关系；
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曲线运动总结出来有一年多了，最近学生准备学业水平考试，翻出来重新看了看，均是我认为挺重要的知识点，如果掌握了，对理解曲线运动有一些帮助。
1、曲线运动的特点：速度方向时刻变化；一定是变速运动。
曲线运动的条件：初速度方向和合外力(加速度)方向不在同一直线上。
2、合运动和分运动
合、分的是描述运动的物理量：位移、速度、加速度等。
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